Comics por Lucas
 

Con respecto al comic, el proceso fué el siguiente: los trabajos fueron realizados individualmente; algunas consignas como la de los derechos de los niños se realizaron en grupo pero la interpretación fué individual:  

1- Los niños buscaron qué contar; algunos, con la propuesta de constelación; otros eligieron su propio tema. 

2- En base a obras de títeres que tocaron temas como los derechos de los niños, se  sensibilizó al alumno a darse cuenta de que por ejemplo no deben trabajar en las calles; algunos tocaron este tema, otros no.

3- Se les enseñó a componer las viñetas de  forma clásica. Una viñeta grande para el comienzo de la historia; debajo de ésta, tres o dos viñetas. Al final de la página una chica y una mediana o una grande. (véase en los trabajos que mandé, esta division). Las viñetas se trazan con escuadra generalmente con 5 milímetros de separación y 1 cm de márgen. 

4- Los dibujos se realizan en lápiz negro con trazos suaves para corregir si es necesario; se dibuja aplicando técnicas de perspectiva sencillas como reconocer la línea de horizonte; también  objetos grandes en primer plano y pequeños en el fondo. En caso de dificultad se realizan bocetos en lápiz. 

5- La primera viñeta es un panó general del lugar donde acontecen los hechos. Luego, se realiza un zoom en los personajes o en partes de la composición. Es importante jugar con los planos enteros,  planos medios,  primer plano y plano americano. Poner a los personajes de frente, de perfil; cortar las imágenes por ejemplo, una cara en primer plano cortada a la mitad  etc. Tratar de que cada viñeta sea una composición mirada desde algún punto de vista diferente a las otras, según la historia. Imaginar que miramos nuestra historia desde una ventana .

- Cada viñeta nos cuenta algo de la historia que se pudo escribir previamente en un papel o se la puede imaginar en cada cuadro si le es más fácil al alumno; ellos elijen la forma  más cómoda de trabajar; lo importante es que se componga cada viñeta sabiendo lo que se quiere decir. 

6 - Luego de la etapa del lápiz negro se coloca tinta negra al dibujo y a la viñeta, con micro puntas . 

7- Antes de colorear se explica sobre los colores primarios, secundarios y complementarios para combinar el color de forma adecuada o con más conciencia. Se colorea con lápices acuarelables. 

8- en algunos casos se realiza un collage pegando los dibujos pintados en cartulinas negras o blancas siguiendo la estructura de la página cortada. 

9- En algunos casos el guión se coloca directamente en la hoja o se pegan cartulinas en forma de globo con la escritura, para que sea más legible; con la escuadra se trazan  renglones y se usan letras mayúsculas en lo posible, del mismo formato; luego se pasa tinta a las letras y se borran los renglones. 

Recortar las imágenes  y los globos con los guiones y pegarlas en otro soporte; ayudan a una mejor composición de la página. Si al pasar tinta hay errores de ortografía se puede pegar la cartulina blanca en forma de  globo para corregir el error.